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第一三零一章 高难度(第1/1页)
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    人家致敬演奏家的掌声杨景行也不好打断,他只能干等十来秒钟,神色中似乎透出些无聊无奈。在多半数人停止拍手后,讲座人抓紧:“肖邦让钢琴有了大发展,新的和声、不和谐音程、半音这些形成了新的表现力,而相比他亲自完成的这些我认为肖邦起来呢,他又准备开始了:“即便我只是尝试模仿他们才华中最浅显的部分也很难,起来面对热烈掌声,这次显得虚心耐烦了一些,然后点着头说:“我替这个叫张明捷的学生说谢谢,如果顺利,下一年他回来柯蒂斯访问学习,也欢迎你们去浦海音乐学院。”

    一个年轻老师还是研究生大声说:“杰出的作品,完美的演奏!”

    “谢谢。”杨景行看一眼,引导:“让我们看看是什么使得这首作品成为杰出,为什么我的尝试那么牵强而这一首能恰当并精彩……”

    “弹琴的人。”柯蒂斯也有哗众取宠之辈。

    杨景行陪着大家笑一下,换个说法:“那么这首作品的什么特质让我重视?”

    逗乐的听众也赶快严肃起来。

    讲座人又节选乐曲中的一个片段为例分析了作曲家所做的工作,稍微判定一下,这个片段中至少百分之九十的内容并不新鲜,作曲者只不过是在装饰和衔接上表现出了自己的创意和灵感,但是取得很好的效果,杨景行的观点是:“……我们崇拜学习天才的才华,但也不要忽视自己的才能,那怕这些才能看起来微不足道。”

    学生们就是喜欢鸡汤,简直向往。

    “肖邦……”杨景行继续:“感叹他的非凡之时我们不得不提到李斯特。”

    学生听众们简直激动雀跃,感觉讲座人终于对到他们的胃口了,连老师教授们也挺欣慰的样子。

    杨景行却站了起来:“在我的认识中,李斯特是最善于欣赏他人才华的音乐家,而且我们知道他不只停留在口头欣赏,他对才华的欣赏要比我们大多数人了起来,虽然是站起来就不动了,但也带着更多的人动了起来。

    杨景行直接去巴结老资格,对格拉夫曼陪笑:“希望没浪费你的时间。”

    格拉夫曼好像听了的:“你真认为复活节奏鸣曲是芬妮的手笔?”

    周围这么多人听着呢,杨景行不能出尔反尔:“是的,我的推断。”

    格拉夫曼很严肃:“虽然听起来是那么回事,但我认为应该更严谨一些。”

    杨景行嘿:“是的,我加了一些猜测。”

    库什尼尔感兴趣的是:“我认为对帕格尼尼的新想法值得进行下去,肯定不会让人失望。”

    格拉夫曼则建议客人:“你应该自己搭建新的阶梯,既然他们说你走完了钢琴艺术的最后一级台阶。”

    杨景行好意思:“我可能走到最上面了,但是错过了很多中途风景,我想回去看看。”

    一片干哈哈中,学术主任灿烂地凑上来了,兴高采烈建议:“为什么我们不去喝杯茶?多么精彩的讲座,我应该给每一位老师发邀请函的。”

    喝茶去吧,一群人领导专家邀约着还要走个先后,柯蒂斯似乎受到了中国文化的熏陶。学术主任也不错,还记得招呼尤老师。

    所谓喝茶时间,杨景行又主动聊了一下两校合作的事,甚至提出一些初步方案。科斯蒂显得很好说话,尤老师喜不自禁。

    喝完茶之后校方再陪着讲座人去搞下半场,一行人有说有笑一起进音乐厅,很浦音的感觉。学生比上半场增加了一些,但是也受到熏陶了,看见领导专家一进门就立刻安静下来并且飞速各就各位,都端正严肃。


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