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【尤同学】（116-123）(第3/3页)
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”
杨老师走后，教室里传来同学们重新活泛起来的讨论声。
“曼曼我陪你去吧!”
“喻怀会编舞?他不是理科生吗?”
“人家什么不会啊?’
尤一曼站在讲台上，思绪乱糟糟的。
找喻怀。
她把那三个字在心里翻来覆去地嚼了几遍。
行吧。
反正躲也躲不掉。
“我自己去吧，纪律委员管好纪律。”她转身往楼梯口走。
喻怀他们班在另一栋教学楼，要穿过一条露天连廊才能到。
连廊上的灯坏了一盏，隔几步就有一段暗区，她的影子在地上忽长忽短。
到了。
她在一班门口站定，窗户上蒙了一层白气，看不清里面。
她敲了敲门。
开门的不是喻怀，是一个戴眼镜的男生，手里拿着笔，大概是正做题被打断了，表情有点不耐烦。
看见是她，愣了一下，，“尤一曼？”
她愣了一下，认出了这张脸，“姜鹏？”
姜鹏是她在理科实验班为数不多认识的人，高一分班前他们是一个班的，后来她去了文科，他选了理科。
“你怎么来了?”姜鹏把门拉开了一点，手里还拿着一本物理竞赛的习题册，“找人?”
女孩嗯了声，“喻怀在吗?”
姜鹏的表情变了，目光在她脸上打量。
他侧身让她看了一眼教室里面，“他不在。”
教室里零零散散坐着十来个人，大部分座位都是空的。
尤一曼也没来过一班，也不知道喻怀坐在哪个位置。
“他今晚没来上晚自习吗?”她问。
姜鹏把手里的习题册卷成一个筒，说道，“他晚自习基本不来的，你想找他，得碰运气。”
“基本不来?”尤一曼皱了一下眉头，“什么意思?”
“就是字面意思啊。”
尤一曼抿抿唇，“那他什么时候会在?”
姜鹏想了想，“没个准，主要他有自己有事要做，你找他有事?”
“嗯，班主任让我问他晚会的事。”她随口编了一个理由，也不算是编，杨老师确实让她找喻怀请教。
“那你明天再试试吧。”姜鹏把习题册在手里转了一圈，“明天我给他说一声。”
尤一曼笑了一下，说了声谢谢。
回到教室，刚好下晚自习了。
“曼曼你怎么去了这么久?”苏萌背上单肩包，帮她收拾东西。
尤一曼整理桌上的书本，“他不在。”
“不在?”苏萌抬起头，“去哪了?”
“不清楚，姜鹏说他晚自习基本不在。”尤一曼伸手示意她们俩先出去，自己去关灯。
“特权阶级啊。”
马淼淼双手抱胸感慨“人家是天才嘛，不来上课都能考第一，我们这种凡人比不了。”
尤一曼听着这话，心里的不舒服冒出来了。
马淼淼等尤一曼出来，挽住她的胳膊，“喻怀上晚自习坐着发呆?浪费时间，不如在家躺着舒服。”
第二天，尤一曼早读又去找喻怀，本来她是想在宿舍里给他发信息的，结果发现手机没电关机了…
只能今天一早来找他。
理科生的早读只有语文和英语，听着门内不断传出来的背书声，尤一曼站在门口，做了一会儿心理建设，才敲门。
开门的是另一个男生，他不认识尤一曼，看见女孩的一眼，他的脸就红了。
好可爱。
他磕磕绊绊的问，“同学，找人吗？”
（一百二十三）你想让我怎么帮你？
“是，请问喻怀在吗？”她笑笑。
男生有些失望，不过还是扭头朝教室里喊了一声，“喻怀，有人找。”
说话声大过背书声，教室里的声音瞬间消下去。
喻怀走了出来，冷淡的睨了一眼旁边春心萌动的男同学。
他比女孩高出一个头还多，垂眼看她，表情淡淡的，像是早就知道她会来。
“有事?”他说。
语气很公事公办，和对待任何一个来找他的普通同学没什么区别。
尤一曼把那两个字的称呼咽回去，“喻同学，杨老师让我来找你。”
喻怀侧身让开，“进来吧。”
她跟进去。
理科班的教室比她们班大一点，桌椅排列也更密。
暖气烧得很足，一进门就有一股热烘烘的气息扑过来，混着墨水味和男生身上的洗衣液味。
班里的同学都悄悄看着他们，姜鹏作为班长，大声道，“继续出声背。”
喻怀的座位在最后一排靠窗的位置，桌上摊着几本竞赛书，旁边放着一个保温杯。
他拉开旁边的椅子，“坐。”
尤一曼还很意外喻怀怎么坐在最后一排，不过一想，他这么高，坐第一排才不合适吧。
她坐下来，把手里的通知单放到桌上，尽量让自己看起来像是在谈正事。
“杨老师说，你去年帮你们班排的节目效果很好，让我来请教你。”
喻怀牵住她的手，只觉十分冰凉。
“你们班打算出什么?”
女孩迅速瞥了一眼周围，小心翼翼的样子惹得喻怀哼笑出声。
他把玩着女孩细嫩的手。
“七里香，唱歌和跳舞一起。”她说完觉得自己像是在汇报工作。
喻怀一笑，轻佻问。
“那，你想让我怎么帮你?”
尤一曼被他那句“你”说得心里发紧，耳尖红了一点。
“就是…编排上的事，杨老师说你比较有经验。”她公事公辩地说。
喻怀把她的手揣进自己兜里，高深莫测的对着她笑。
他可没有经验。
那是他高一上学期为了拿“优秀学生干部”的评选资格，不得不做的事。
光鲜靓丽头衔的背后，都是人情世故。
帮班里排节目，上面的高兴了，年底评优的时候自然顺风顺水。
他不是讨好某个人，而是讨好整个社会系统。
一个班临时凑在一起跳个舞唱个歌，拿个奖，然后照片贴在校门口挂两周。
请问。
有谁还记得去年元旦晚会哪个班拿了奖？
唉， 班主任在意这个活动，因为这是班级考核的一部分，而学校在意，又是因为上面来检查的时候好看……
层层迭迭的在意，最后压到学生身上。
一个教了二十年书的老师，让一个学生去“请教”另一个学生。
那，他这个老师干什么去了?
不好意思，忘记杨老师是教政治的了，他不会编排，所以理所当然地可以把事情推给学生。
这也没什么不对，毕竟术业有专攻。
但让一个文科班的班长来找一个理科班的学生“请教”，这个安排本身就很好笑。
杨老师知道他跟尤一曼之间的事吗?
貌似不知道。
他只是觉得，去年他们班节目效果好，是因为喻怀，今年三班想出节目，找喻怀准没错。
多简单的逻辑。
多省事的安排。
不用自己操心，节目效果好了，是他的领导有方，效果不好，那就是学生没组织好。
怎么都不亏。
他不讨厌杨老师，甚至觉得杨老师还算是个不错的老师，至少比那些整天念ppt的强。
但“不错”这个评价，放在老师这个职业上，本来就不该是上限。
天花板太低了。
额。他懒得想了。
